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自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)

対象年齢:

 

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)

 

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)

目次

 

材料・用具

●いろがみ(クレパスで描いた模様が見えやすい色) ●画用紙(4つ切り/白) ●クレパス(またはカラーペン) ●のり ●絵の具(青系)

 

●お手ふき ●はさみ ●たんぽ筆
 

活動のねらい

●いろがみを好きな形に切り、その切った形を傘に見立てて、自分なりの表現を楽しむ。
 

事前準備

●タンポで雨を描くための絵の具は、少し薄めの濃度に溶いておく。
 

保育の流れ

1.絵本を読んだり、傘について話し合う

◆子どもたちが色々な傘をイメージできるようにする。

○絵本「かさかしてあげる」(作・こいでやすこ)

いろいろな動物が「かさかしてあげる」と言って持ってくるお話で、動物によって様々な形の傘が出てくる。

 

T「傘は雨の日にとても便利ですね」

T「大人用の傘は大きくて、子ども用の傘は小さいですね」

T「では、ヘビさんの傘はどんな傘かな?」

 

2.いろがみを好きな形に切り、傘をつくる

いろがみを1/2サイズに切る。

◆いろがみは、半分サイズに切っておくと、後の活動がスムーズにできる。

(または、最初から小さな折り紙を渡しておくと、数回切るだけで長四角や三角の形に切り落とすことができる。)

 

いろがみをはさみで好きな形に切り、いろいろな傘をつくる。

◆絵本や話し合いからのイメージをきっかけに、いろがみを簡単に切り、できた形を誰かの傘に見立てるところから活動の導入をする。

 

○ハサミで切ることに慣れていない年少児(3歳児,4歳児)は1回切り・または2回切りで、好きな形を作る。

 

○傘は横から見ると三角のイメージがあるが、今回は上記の絵本やお話を導入としているので、どんな形になっても良い。

(例:細長く切ったものは「ヘビさんの傘」、大きく切ったものは「ゾウさんのかさ」など。)

 

3.傘にクレパスで模様を描く

いろがみで作った傘に、クレパスやマーカーで模様を描く。

 

4.画用紙に傘を貼り、イメージした絵を描く

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)保育の流れ1

誰の傘にするのかをイメージして描く。

◆いろがみの傘を貼り、「かさの柄(え)」を線で描くと、傘らしく見える。

 

周りの様子を描く。

○みんなでお散歩している様子などを描いてみる。

 

5.たんぽ筆で雨を描く

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)保育の流れ2

○たんぽ筆に絵の具をつけて雨を降らせる。

 

完成作品例

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例1自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例2自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例3

傘を貼っては描き、描きながらさらに追加して貼る、という繰り返しで表現しています。

カラーマーカーで描いています。自分なりの描き方で、何かお話をしているようです。

女児は傘に模様を描くことが好きです。それぞれ違う模様を描き、その下にお友達を描きました。

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例4自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例5自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例6

ハサミを駆使して、傘をつくりました。家族やお友達が傘をさしているようです。

自分なりに切った傘の形に模様を描きました。同じ時期によく出てくるモチーフのカタツムリも描きました。

傘にはハート模様をたくさん描きました。雨がたくさん降って、水たまりもできました。

自由画「だれのかさ?」(3歳児,4歳児)完成作品例7

道路に車やバスが走っている様子です。人が手に持っているのは「信号傘」のようです。

保育者の声

●絵本を読んで、イメージを膨らませて絵を描くという流れがよかったと思います。

 

●子どもたちは、慣れないハサミを駆使して、長方形や三角の傘を作っていました。

 

●現実にとらわれず、自由に表現できたのでよかったです。

ここがいいね

●雨の降る時期、子どもたちの身近な持ち物として「かさ」があります。

 

●大人は傘というと、三角の形に切ってしまいますが、どのような形でも「おもしろい傘」と捉えることができたら、発想が自由になりますね。

 

●年少児にとっては、ハサミの経験とともにこの活動を楽しむことができるでしょう。

 

●年長児は発想を自由にして、動物の傘や、傘の模様をつくることに楽しみを見出します。

アドバイザー・協力園

アドバイザー:栗山 誠

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