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絵画,通年

オーロラ色をつくろう

対象年齢:3歳児,4歳児,5歳児

 

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)

 

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)

目次

 

材料・用具

●色画用紙 ●クレパス ●ガーゼ(または、ティッシュペーパー、キッチンペーパー)
 

活動のねらい

●クレパスを混色して、新しい色をつくる。

 

●色を混ぜると美しい色になることを、自分なりのオーロラ色をつくることで体感する。
 

事前準備

●子どもたちがオーロラをイメージしやすいように、オーロラの絵や写真などを準備しておく。

 

●色画用紙は、藍色、群青、青、暗い灰色など、暗めの濃い色を用意しておく。
 

保育の流れ

1.オーロラの絵や写真を見る

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)保育の流れ1

◆オーロラの写真や絵を見ることでイメージを広げ、活動への期待や意欲を高める。

 

T「これは、何の写真か分かりますか?」

C「知っているよ! オーロラ」

C「テレビで見たことがあるよ!」

T「オーロラは、北極や南極の空で見ることができる美しい色の光の帯なのです」

T「波のように見えることも、カーテンのように見えることもありますよ」

 

T「これから、こんなオーロラの色があればいいなと思う色を、クレパスで、つくってみましょうか?」

C「えっー!オーロラの色をつくることができるの?」

T「できますよ。自分だけの、とってもきれいな色をつくることができるのです」

 

2.クレパスを混色して、オーロラの色をつくる

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)保育の流れ2

混色してみたい色を選び、オーロラの色をつくる。

◆保育者が実演して、重ね塗りをすると新しい色をつくることができることをやって見せる。

 

T「『この色とこの色を混ぜると、どんな色になるかな』と思う色を選んでごらん」

C「黄色と赤色にしようかな」「橙色と黄色がいいな」「水色と白にしよう!」

T「初めに、このように空に色を塗っていきます」

T「次に、別の色で重ねて塗っていきます」

T「赤色の上に白色を塗ると、ほら、新しい色になったでしょう」

C「本当だ!」

C「わかった! 簡単だ !」

 

C「赤色の上から、灰色のクレパスを塗ると、きれいだよ」

T「そうね。本当のオーロラのような色になりましたね」

 

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)保育の流れ3

混色した上を、ガーゼなどでこすってみる。

T「指かガーゼ(ティッシュペーパー・キッチンペーパーも可)で、色混ぜした上から、こすってもきれいですよ」

C「うわぁ! きれい!」

C「オーロラになった!」

C「星も、描くよ!」

T「色を混ぜると、こんなにきれいなオーロラができるのですね」

 

子どもたちは、思い思いの色や形のオーロラをつくっていく。

 

完成作品例

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例1オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例2オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例3

友だちに、「星も描いてみたら?」と誘われて、小さな星をたくさん描き加え、満足していた。

茶色の上から白色を塗った友だちのオーロラの色がきれいだったので、真似をして塗っていった。

空一面に広がるオーロラをイメージして、クレパスの重ね塗りを楽しんだ。

オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例4オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例5オーロラ色をつくろう(3歳児,4歳児,5歳児)完成作品例6

花の模様のあるオーロラにした。 小さな星がたくさん流れているようにした。

クレパスでクレパスで塗った上から、白色を重ね塗りすると、きれいな色になることを発見した。

カーテンのようなオーロラをイメージして、いろんな色のオーロラにした。

保育者の声

●オーロラの絵や写真をもとに、自分なりのオーロラの色や形をつくっていた。

 

●子どもたちは、クレパスの重ね塗りで、美しい色をつくることができることに驚いていた。 そして、新しい色をつくることに夢中になっていた。

 

●クレパスで塗った上を、ガーゼなどでこすってぼかしていくと、オーロラのように美しい色あいになることも伝えていくとよい。

 

●いろんな色をつくることができ、子どもたちは大満足だった。

アドバイザー・協力園

アドバイザー:大阪児童美術研究会

協力者:岩田良子

 

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